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整合资源 创新载体 不断开创党性教育培训工作新局面
日期:[2011/10/19] 作者:[宝山党建] 阅读数:

  近年来,宝山区委围绕干部教育培训工作更好地为科学发展服务、为干部成长服务的要求,坚持抓好党性教育培训这一核心任务,结合新时期党员干部的成长规律和特点,不断挖掘和丰富党性教育资源,创新党性教育载体,探索党性教育管理有效方式,努力开创党性教育培训的新局面。
  一、突出理论先导,着力提高党性教育培训的科学性
  明确理论修养为先导,注意用科学的方法,把党性教育的重大理论问题讲清楚、讲透彻,努力提高党性教育的科学性。区委借助多方资源,开出了一系列理论必修课,如理想信念、经典导读、党史与修养、中国特色社会主义理论体系和科学发展观,这些课程紧紧扣住党性教育的基本问题和马克思主义中国化的重要理论,力求帮助学员把较为分散的思想、认识进行梳理和提升,使其系统化、科学化,确保参加培训的每位学员,都能够在理论上有新的理解、新的认识、新的收获,为提升党性修养打好理论基础。
  二、突出联系实际,着力提高党性教育培训的实践性
  一是在教学形式上,增加现场式、案例式、研究式、访谈式、艺术欣赏、体验式等多种形式,不仅从理性上启发干部,而且在感性上警示干部、撼动干部。如邀请全国“人民满意公务员”称号获得者——曹道云同志在课堂上与学员互动交流《做百姓的贴心人》;组织观看大型现代沪剧《红叶魂》,让学员在艺术感染中学习新时期优秀纪检干部王瑛同志的先进事迹;井冈山革命传统教学中,安排学员们与革命先烈的后代、扎根井冈山的上海知青等座谈交流。形式多样的教学方式,激发了学员参与的热情,增强了党性教育的效果。二是着眼于研究、解决现实问题,积极开发本区的一线资源,作为党性教育培训教学基地。如罗店镇天平村的基层党建现场教学,使学员深入新农村建设一线,就和谐党群关系与村干部和村民代表进行现场研讨;分管区领导带领学员到区内现代服务业项目基地开展现场教学,使学员从把握时代脉搏、破解发展难题的角度进一步明确党性教育的内容和要求。本土化的现场教学,具有浓郁的地方特色和教学实用性,紧贴学员工作实际,使学员乐于接受、乐于参与,实效性好。
  三、突出分层分类,着力提高党性教育培训的针对性
  一是突出办好处级干部党性修养专题培训班。在已经举办的五期培训班中,坚持党性修养的主题和主线一以贯之,重点围绕理论教学、传统教育、党性剖析等方面开展,初步培育了“在党的阳光下成长”学员组织生活、党性修养学员论坛和党性剖析小组交流等固定的特色项目。二是在中青班、青干班中设置党性教育独立教学单元。根据中青年的特点,因材施教、因势利导,鼓励学员自觉参与教学环节,在组织生活、学员论坛、课题调研、与先进人物面对面等活动中,强化党员的理想观、宗旨观、群众观教育,将党性教育的理论和认识内化为中青年干部的职业操守、价值追求。三是在主体培训班次中增加党性教育的比重。以理想、宗旨和党风廉政教育为重点,把党性教育贯穿于干部教育培训的全过程,针对不同的班次确定不同的党性教育形式和目标要求,按需施教,取得良好的效果。
  四、突出系统设计,着力提高党性教育培训的有效性
  一是整合资源,完善课程体系建设,初步形成了两个“三三制”的教学新布局,即按教学内容分,包括三分之一理论学习、三分之一本土实践教育和三分之一头脑风暴式的心灵激荡教学;按授课教师分,包括专家教授、领导干部和党校教师各占三分之一。二是成立课程开发项目组,通过向各委办局和街镇发放培训需求调查问卷,召开座谈会等方式,广泛征求相关单位意见,深入了解和掌握广大干部对党性教育培训的实际需求,力求将区委培训目标、单位培养要求和学员学习需求结合起来设计培训课程。每次开班前两周左右,还征求每位学员对具体授课教师的教学建议,并反馈给授课教师,使授课更加贴近学员需求。三是以“学科建设”和“精品课工程”建设为重点,以“备、研、改、讲、评”的集体备课形式,不断充实党性教育教学内容,提高党性教育教学水平。尤其是探索以引导、启发、头脑风暴式的研究式教学,在教学中受到欢迎。如在党性修养专题培训班中开设的《从群体性事件看党员作风建设》案例教学,把热点现实问题引入课堂讨论,引发学员深度思考,讨论热烈踊跃,教师点评鞭辟入里,达到了教学相长、学学相长的效果。四是注重培训效果评估。在培训整个过程中,通过填写无记名问卷的形式,坚持由学员对培训安排、教学效果、后勤保障等方面进行分阶段评估,并将评估结果及时反馈给有关部门和教师,确保培训成效不断提升。
  五、突出严格管理,着力提高党性教育培训的严肃性
  一是在学员选派方面,优先培训新提拔的、参加培训较少的、群众认可度较高的干部,并积极营造珍惜参加党性教育培训的良好氛围。二是在日常管理方面,选派思想政治和实践工作经验丰富的老同志作为带班组织员,对学员进行言传身教,并严格考勤和严肃课堂纪律,利用干部教育培训信息系统,记载学员培训学时和表现等情况,做到“心中有数”。三是在自我管理方面,成立培训班临时党支部和班委会,并精心挑选学员配强力量,具体负责培训中的考勤、活动组织、学员联络、讨论主持等,让学员参与培训管理,充分调动和发挥学员的主体性。四是在考核鉴定方面,综合学员的学习笔记、党性剖析材料,以及培训期间的学习态度、组织纪律、团结互助等表现,对学员进行严格考核。在向学员所在单位党委反馈结果的同时,制成干部培训档案予以存档。
 

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